Algemeen:
Bijzondere zorg kan geboden worden als een leerling meer hulp en begeleiding nodig heeft dan de mentor en vakdocenten kunnen bieden. De mentor kan de leerling “inbrengen” in het zorgteam, uiteraard na overleg met ouders/verzorgers en de leerling zelf. Het zorgteam bestaat uit de sectorleiders, de coördinator en de orthopedagoog. Ook schuiven de schoolarts en de leerplichtambtenaar eens per maand aan.
In het zorgteam wordt besproken welke hulp/begeleiding nodig is en welke contacten er gelegd moeten worden. Mogelijkheden van extra hulp op school zijn o.a. remedial teaching, faalangstreductietraining of begeleiding door een orthopedagoog. Op school wordt kortdurende begeleiding gegeven. Ook kan verwezen worden naar externe hulpverleningsinstanties.
“Rugzakjes”:
Leerlingen met een zogenaamd “rugzakje” hebben recht op extra en specifieke, op hun probleem gerichte begeleiding. Hiertoe worden, in overleg met de ambulant begeleider van een REC-school, handelingsplannen opgesteld.
Faalangsttraining:
Leerlingen die faalangstig zijn, komen in aanmerking voor een faalangstreductietraining op school.
Remedial teaching:
Een leerling met een dyslexieverklaring (afgegeven door een orthopedagoog of psycholoog) komt in de brugklas (of later na vaststelling) in aanmerking voor een of twee blokken remedial teaching van maximaal 6 lessen in groepsverband. Bij de onderwijsinspectie kan examentijdverlenging worden aangevraagd.
Ook kan remedial teaching gegeven worden bij andere leerproblemen, o.a. structuur aanbrengen, plannen, moeite met de talen etc.. Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen een “dyslexiepaspoort” met hierin vermeld de faciliteiten die voor hem/haar nodig zijn (b.v. meer tijd bij proefwerken, het niet aanrekenen van bepaalde spellingproblemen, gebruik van een laptop etc.). Dit geldt tot en met het eindexamen.
Lees- spellingproblemen:
In de brugklas worden alle leerlingen gescreend op hun spelling- en leesvaardigheid. Voor de beoordeling hiervan hanteren we het Protocol Dyslexie voor het Voortgezet Onderwijs, onderschreven door het ministerie. Ouders/verzorgers van leerlingen met ernstige lees- en/of spellingachterstanden krijgen het advies om verder onderzoek te laten doen naar dyslexie.
De kosten van dit onderzoek zijn voor rekening van ouders/verzorgers
Algemeen:
Bijzondere zorg kan geboden worden als een leerling meer hulp en begeleiding nodig heeft dan de mentor en vakdocenten kunnen bieden. De mentor kan de leerling “inbrengen” in het zorgteam, uiteraard na overleg met ouders/verzorgers en de leerling zelf. Het zorgteam bestaat uit de sectorleiders, de coördinator en de orthopedagoog. Ook schuiven de schoolarts en de leerplichtambtenaar eens per maand aan.
In het zorgteam wordt besproken welke hulp/begeleiding nodig is en welke contacten er gelegd moeten worden. Mogelijkheden van extra hulp op school zijn o.a. remedial teaching, faalangstreductietraining of begeleiding door een orthopedagoog. Op school wordt kortdurende begeleiding gegeven. Ook kan verwezen worden naar externe hulpverleningsinstanties.
“Rugzakjes”:
Leerlingen met een zogenaamd “rugzakje” hebben recht op extra en specifieke, op hun probleem gerichte begeleiding. Hiertoe worden, in overleg met de ambulant begeleider van een REC-school, handelingsplannen opgesteld.
Faalangsttraining:
Leerlingen die faalangstig zijn, komen in aanmerking voor een faalangstreductietraining op school.
Remedial teaching:
Een leerling met een dyslexieverklaring (afgegeven door een orthopedagoog of psycholoog) komt in de brugklas (of later na vaststelling) in aanmerking voor een of twee blokken remedial teaching van maximaal 6 lessen in groepsverband. Bij de onderwijsinspectie kan examentijdverlenging worden aangevraagd.
Ook kan remedial teaching gegeven worden bij andere leerproblemen, o.a. structuur aanbrengen, plannen, moeite met de talen etc.. Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen een “dyslexiepaspoort” met hierin vermeld de faciliteiten die voor hem/haar nodig zijn (b.v. meer tijd bij proefwerken, het niet aanrekenen van bepaalde spellingproblemen, gebruik van een laptop etc.). Dit geldt tot en met het eindexamen.
Lees- spellingproblemen:
In de brugklas worden alle leerlingen gescreend op hun spelling- en leesvaardigheid. Voor de beoordeling hiervan hanteren we het Protocol Dyslexie voor het Voortgezet Onderwijs, onderschreven door het ministerie. Ouders/verzorgers van leerlingen met ernstige lees- en/of spellingachterstanden krijgen het advies om verder onderzoek te laten doen naar dyslexie.
De kosten van dit onderzoek zijn voor rekening van ouders/verzorgers